Nederlandse steinerschool uit de gevarenzone
30/04/2008
Dat is althans de strekking van het persbericht dat te vinden was op de website van de Geert Groote school te Amsterdam. ‘Was’, want het persbericht is inmiddels verwijderd. Begin april zou de onderwijsinspectie haar vertrouwen hebben uitgesproken in een plan van aanpak dat in maart tot stand kwam.
Er is inmiddels, na vele interim-schoolleiders, een vaste directeur aangesteld; er is een stevige bestuurder met een flink mandaat in het schoolbestuur gezet; de interne begeleiding en de remedial teaching worden direct opgepakt; CITO-toetsen worden binnengehaald en de leerkrachten krijgen een ‘persoonsgebonden traject met prestatie-afspraken’, dat zijn enkele onderdelen van het plan van aanpak.
Tussen de regels door valt uit het persbericht op te maken dat er veel mis was. Laten we hopen dat het plan van aanpak tot echte verbetering leidt.
Over Ramon De Jonghe
"Zo kunnen we, in concreto, zien dat de Steinerleerlingen over het algemeen niet zo positief staan tegenover de school die ze bezoeken, in sterke mate vervreemd zijn van hun studiewerk, minder blijk geven van een gevoel van competentie en zich bovendien meer geïsoleerd voelen op school dan de leerlingen die ‘normaal’ onderwijs volgen. Specifiek voor jongens komt daar nog bij dat zij die een Steinerschool bezoeken gemakkelijker minderwaardigheidsgevoelens ontwikkelen."
(H.Brutsaert - School, gezin en welbevinden - Garant 1993)
Steinerscholen maken nergens effectief de cesuur tussen cultuur –en geschiedenisonderwijs, maar laten dat zo’n beetje in mekaar overlopen zonder precies aan te geven waar nu cultuuronderwijs stopt en waar geschiedenisonderwijs begint. Dat kabbelt maar wat, net zoals in dat onderwijs wel meer kabbelt. Laat ons eens kijken wat het vak geschiedenis op de steinerschool inhoudt. 
Iets dat steeds terugkomt in discussies over steinerscholen is het feit dat een aantal kinderen op steinerscholen, alhoewel ze al in de hogere klassen van de basisschool zitten, nog altijd niet kunnen lezen. 
In welke mate en hoe loodst de steinerschool antroposofisch gedachtegoed de samenleving in? Het is een vraag die niet op een twee drie te beantwoorden is. Maar dát de steinerschool dienst doet als medium om het controversiële en pseudo- wetenschappelijk mens- en wereldbeeld van Rudolf Steiner te bestendigen, staat buiten kijf. 
In steinerscholen heeft men het niet hoog op met computers en het gebruik ervan in de lessen. 
Steinerscholen.com 