Vrije Rudolf Steinerschool Gent

De Gentse Vrije Rudolf Steinerschool heeft van Onderwijsinspectie een ‘beperkt gunstig advies’ gekregen voor verdere erkenning. De school heeft twee jaar tijd om enkele tekorten weg te werken. Wanneer dan de tekorten niet zijn weggewerkt, kan de procedure tot intrekking van erkenning worden opgestart. Eerder gebeurde dit ook al voor de Leuvense steinerschool de Zonnewijzer.[1] Voor Onderwijsinspectie voldoen in de Gentse steinerschool volgende zaken niet:

Doctoraatsproject Universiteit Gent

Het is zover! De Universiteit van Gent zoekt een doctorandus om kritisch-wetenschappelijk onderzoek  naar antroposofisch onderwijs te doen. Eindelijk een wetenschappelijke focus op de steinerschool.

Ad hoc geweld (4)

Een van de belangrijkste elementen uit de steinerpedagogie is de karma- en reïncarnatieleer: de leerlingen in een klas en hun leraar kennen elkaar vanuit een vorig leven en hebben een rekening uitstaan die moet worden vereffend.

Pedagogisch-didactisch geweld (3)

Een van de belangrijkste elementen uit de steinerpedagogie die in de dagelijkse klaspraktijk wordt ingezet, is de door Rudolf Steiner ontwikkelde temperamentenleer.⁵ Deze typologieleer deelt kinderen op basis van zowel biologische als persoonlijkheids- kenmerken vrij rigide in vier verschillende types in: sanguinisch, flegmatisch, melancholisch en cholerisch.

Ideologisch geweld (2)

In de steinerdoctrine, die het antroposofisch onderwijs schraagt en volledig doordringt, zitten verscheidene elementen die het jongeren moeilijk maakt om de goede relaties met hun omgeving te onderhouden. Een voorbeeld daarvan is de in het antroposofisch onderwijs gebruikte ‘menskunde’.

Geweld (1)

Naar aanleiding van geweldpleging in een steinerschool werd mij gevraagd om voor  instanties die zich om jongeren bekommeren een rapport op te stellen waarin het geweld dat had plaatsgevonden in de context van de steiner- pedagogie wordt geplaatst.

Zonnehuizen

‘Zonnehuizen helpt mensen met een ontwikkelingsstoornis zich naar volle vermogen te ontwikkelen. We werken vanuit een antroposofische inspiratie.’  Zo presenteren de Zonnehuizen zich op de startpagina van hun website. Achter de schermen is een ander verhaal aan de gang. 

Kinderen als speelveld voor ideologische doelen

In de Oostenrijkse ‘Der Standard.at’ verscheen op 5 juni j.l. een reportage over steinerpedagogie. Een van de geïnterviewden is Stefan Hopmann, professor in de School- en Onderwijswetenschappen aan de universiteit van Wenen. Hopmann neemt geen blad voor de mond als hij het over de steinerpedagogie heeft. Ik heb het voor u vertaald.

Bewuste begripsverwarring

In zijn publicatie ‘Irina, Jos, Ali en Mies – Interculturaliteit in maatschappij en school’  neemt pedagoog Roger Boonen een brochure van een steinerschool onder de loep en vraagt zich af of die geen sprekend voorbeeld is van een indoctrinaire tekst.

Antroposofie in de praktijk

Op mijn artikel ‘Geschiedenisonderwijs‘ kwam een reactie die stof tot nadenken geeft. Als de woorden onzin, flagrante onzin, absurde gedachte en ziek brein voorkomen in de argumentatie van iemand die zich ervaren steinerschoolleraar noemt, zie ik me genoodzaakt me even te buigen over de aanleiding van deze schijnbare ergernis. In dit geval: een verborgen agenda. Om het met andere woorden te zeggen: Rudolf Steiners leer wordt binnengeloodst in de steinerschool.